Attività Di Forza E Movimento In Classe


Attività Di Forza E Movimento In Classe

Forse il più fondamentale della fisica è la relazione tra una forza applicata e il movimento di un oggetto. Poiché le forze e il movimento permeano molti livelli di fisica, consentono un gran numero di attività pratiche per gli studenti. Gli studenti che sono appena entrati in questo tema possono beneficiare del gioco libero di forza e movimento, mentre gli studenti più avanzati possono studiare la fisica applicata attraverso una simulazione al computer.

Soffiare la palla

L'obiettivo di questa attività è mostrare agli studenti che anche le forze più piccole influenzano il movimento degli oggetti. Un'attività introduttiva è quella di incoraggiare gli studenti a vedere la fisica del movimento nei confronti dei corpi degli studenti stessi e dell'ambiente. Gli studenti saranno divisi in coppie, ciascuno con due cannucce e una palla di gomma. Entrambi si alternano per soffiare sulla palla, per avere un'idea di come la palla risponde alla forza che viene applicata. È necessario sperimentare la quantità di forza utilizzata per avviare, arrestare, fermare e riorientare il movimento della palla. L'attività è gratuita, senza record di dati, ma gli studenti devono scrivere un riassunto della loro esperienza in seguito. L'esercizio è più adatto per studenti dal quarto al sesto grado.

Ferma il camion carico

Questa attività complica la fisica del movimento aggiungendo le forze di gravità e l'attrito al problema. Gli studenti usano un cartone rigido per costruire una rampa che formerà il palco per l'esercizio. Dopo aver misurato le dimensioni della rampa, consentono a un camion giocattolo di scendere e registrare il tempo necessario al camion per raggiungere il suolo. Quindi iniziano ad aggiustare altre variabili. I cambiamenti nella superficie del cartone possono aumentare la forza di attrito tra la rampa e il camion. Cambiando l'angolo della rampa, gli studenti possono influenzare la forza di gravità sul camion. Dopo ogni regolazione, gli studenti devono registrare il cambiamento corrispondente nel tempo di discesa. Questa attività è per studenti dal sesto all'ottavo anno.

Palloncini di razzi

Questa attività consiste in due principi di introduzione alla fisica: l'energia potenziale e cinetica, così come la terza legge del moto di Newton, che afferma che ogni azione provoca una reazione uguale e contraria. Gli studenti sono divisi in gruppi, ognuno dei quali utilizza un palloncino, una cannuccia e un filo di 5 metri di lunghezza. Infilano la corda attraverso il collo e posizionano un nastro sul pallone all'esterno della fune. Gli studenti prendono la corda ad entrambe le estremità e quando il pallone viene gonfiato e rilasciato, misurano fino a che punto il pallone viaggia lungo la corda.Possono usare l'equazione del lavoro (lavoro uguale alla forza per distanza) per misurare la forza propulsiva dell'aria del pallone.

Mentre il pallone salta, gli studenti trasferiscono energia potenziale nel volume del pallone. Quando l'aria nel pallone viene rilasciata come energia cinetica, esercita una forza nell'aria sottostante. Quell'aria esercita una forza di uguale ampiezza nella direzione opposta, spingendo la palla verso l'alto. Questa attività è appropriata per gli studenti dal sesto all'ottavo anno.

Simulazione di scuotimento

Questa attività basata sul Web richiede computer in classe. È una fisica applicata ed è appropriata per gli studenti delle scuole superiori. Visiteranno il Discovery Channel Earthquake Simulator, che consente loro di modificare un certo numero di variabili diverse e misurare l'impatto derivante dal terremoto. L'introduzione fornita dal simulatore dopo aver cliccato spiega la fisica coinvolta, in particolare la relazione tra il materiale di costruzione e l'assorbimento della forza. La fisica del terremoto implica anche la relazione tra il movimento delle onde e la forza.

Le variabili che gli studenti possono regolare in questa attività includono la forza del terremoto, i materiali da costruzione e la posizione degli edifici. Dopo ogni modifica, gli studenti devono registrare gli effetti del terremoto simulato sul loro edificio. È anche importante che gli studenti forniscano un riassunto scritto delle loro scoperte.

Video Tutorial: IN CLASSE! parliamo di BARICENTRO, CORPO APPESO e CORPO APPOGGIATO.

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